LIVING THINGS INTERACTIVE GAME

LIVING AND NON LIVING THINGS GAME

LIVING THINGS SONG

LIVING THINGS-NON LIVING

Questions unit 3 Natural Science

Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 3 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Animals  (“Animales”), y en ella aprenderá:

Las tres funciones vitales de todo ser vivo: nutrición, reproducción y relación.
La clasificación de los seres vivos en plantas y animales.
La clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
Los distintos tipos de animales vertebrados.
Los distintos tipos de animales invertebrados.
Los tipos de animales según su alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros.



Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos del CD, el libro de cuentos y la Plus Zone. Asimismo, os invito a que le indiquéis los grupos de alimentos que van tomando a lo largo de la semana, comprobando que han consumido productos de todos los tipos de alimentos.

Os animamos a que vuestros hijos traigan libros y juegos relacionados con el tema.
Un saludo



Unit 3: Animals
(Animales)

Lista de vocabulario

Living thing = ser vivo
Non-living thing = ser inerte
Animal Kingdom = reino animal
Plant Kingdom = reino de las plantas
Vertebrate = vertebrado
Invertebrate = invertebrado
Reptile = reptil
Fish = pez
Mammal = mamífero
amphibian = anfibio
bird = pájaro
feather = pluma
wet skin = piel húmeda
scale = escama
fin = garra
viviparous = vivíparo
backbone = columna vertebral
mollusc = molusco
arthropod = artrópodo
worm = gusano
carnivore = carnívoro
herbivore = herbívoro
omnivore = omnívoro



 

UNIT 3 ANIMALS

What are living things?

What are vertebrate animals?

What are invertebrate animals?

Name the vertebrate groups

Is it vertebrate or invertebrate? Why? It's a vertebrate because it has a backbone.

Say 2 characteristics of mammals/fish/reptiles/amphibians/birds.

Name 2 mammals/fish...

Describe a bird...:It's got  a beak, wings to fly,feathers fins to swim, scales, hair, wet skin...

Has it got...? Yes, it has. No it hasn't.

Have they got...? Yes, they have. No , they haven't
  

Are mammals/fish/insects... viviparous or oviparous? Why?

Name 3 groups of invertebrates.

Name 1 insect/aracnic/mollusc/worm.

Describe an insect/spider/mollusc/worm.

What do carnivores/omnivores/herbivores eat? Name 2 carnivores/...

what are you doing ?

What are you doing?

QUESTIONS U5 "THE FROZEN LAKE"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a comenzar la Unidad 5 del libro de inglés High Five! 2. El título de esta unidad es The frozen lake. En ella aprenderá algunos verbos de acción y a formular y responder preguntas sobre qué están haciendo otras personas. Este lenguaje se presenta en el Pupil’s Book mediante un chant de vocabulario, las canciones We’re going to the lake y What are they doing? y el cuento The snowman. A través del cuento se anima a vuestro hijo/a a pensar en la importancia de abrigarse para ir a la nieve.


El Pupil's Practice Kit de High Five! 2 proporciona refuerzo y repaso adicional de los contenidos de la Unidad 5 mediante una gran variedad de divertidas actividades interactivas, las canciones de la unidad con una actividad de karaoke y un diccionario ilustrado. Vuestro hijo/a puede utilizar estos recursos en casa con vuestra ayuda (el código de acceso se encuentra en el interior de la portada del Pupil's Book).

Gracias de nuevo por contribuir a que aprender inglés sea para vuestro hijo/a una experiencia lo más divertida y provechosa posible. Espero que disfrutéis de esta unidad y de todo el curso.

Un cordial saludo,

DESCRIPTION

What do you look like?
What does she /he look like?
I'm
I've got...
He's/ she's tall/short/fat/thin/slim/strong
He's got/she's got... blonde/brown/short/long hair/ brown... eyes.

REPASO CLOTHES
What are you wearing?