lunes, 25 de febrero de 2019
Questions unit 3 Natural Science
Vuestro hijo/a va a comenzar la unidad 3 de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford Think Do Learn! 2. Esta unidad tiene por título Animals (“Animales”), y en ella aprenderá:
Las tres funciones vitales de todo ser vivo: nutrición, reproducción y relación.
La clasificación de los seres vivos en plantas y animales.
La clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
Los distintos tipos de animales vertebrados.
Los distintos tipos de animales invertebrados.
Los tipos de animales según su alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos del CD, el libro de cuentos y la Plus Zone. Asimismo, os invito a que le indiquéis los grupos de alimentos que van tomando a lo largo de la semana, comprobando que han consumido productos de todos los tipos de alimentos.
Os animamos a que vuestros hijos traigan libros y juegos relacionados con el tema.
Un saludo
Unit 3: Animals
(Animales)
Lista de vocabulario
Living thing = ser vivo
Non-living thing = ser inerte
Animal Kingdom = reino animal
Plant Kingdom = reino de las plantas
Vertebrate = vertebrado
Invertebrate = invertebrado
Reptile = reptil
Fish = pez
Mammal = mamífero
amphibian = anfibio
bird = pájaro
feather = pluma
wet skin = piel húmeda
scale = escama
fin = garra
viviparous = vivíparo
backbone = columna vertebral
mollusc = molusco
arthropod = artrópodo
worm = gusano
carnivore = carnívoro
herbivore = herbívoro
omnivore = omnívoro
Las tres funciones vitales de todo ser vivo: nutrición, reproducción y relación.
La clasificación de los seres vivos en plantas y animales.
La clasificación de los animales en vertebrados e invertebrados.
Los distintos tipos de animales vertebrados.
Los distintos tipos de animales invertebrados.
Los tipos de animales según su alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros.
Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando los recursos del CD, el libro de cuentos y la Plus Zone. Asimismo, os invito a que le indiquéis los grupos de alimentos que van tomando a lo largo de la semana, comprobando que han consumido productos de todos los tipos de alimentos.
Os animamos a que vuestros hijos traigan libros y juegos relacionados con el tema.
Un saludo
Unit 3: Animals
(Animales)
Lista de vocabulario
Living thing = ser vivo
Non-living thing = ser inerte
Animal Kingdom = reino animal
Plant Kingdom = reino de las plantas
Vertebrate = vertebrado
Invertebrate = invertebrado
Reptile = reptil
Fish = pez
Mammal = mamífero
amphibian = anfibio
bird = pájaro
feather = pluma
wet skin = piel húmeda
scale = escama
fin = garra
viviparous = vivíparo
backbone = columna vertebral
mollusc = molusco
arthropod = artrópodo
worm = gusano
carnivore = carnívoro
herbivore = herbívoro
omnivore = omnívoro
UNIT
3 ANIMALS
What
are living things?
What
are vertebrate animals?
What
are invertebrate animals?
Name
the vertebrate groups
Is it vertebrate or invertebrate? Why? It's a vertebrate because it has a backbone.
Is it vertebrate or invertebrate? Why? It's a vertebrate because it has a backbone.
Say
2 characteristics of mammals/fish/reptiles/amphibians/birds.
Name
2 mammals/fish...
Describe
a bird...:It's got a beak, wings to fly,feathers fins to swim, scales, hair, wet skin...
Has it got...? Yes, it has. No it hasn't.
Have they got...? Yes, they have. No , they haven't
Has it got...? Yes, it has. No it hasn't.
Have they got...? Yes, they have. No , they haven't
Are
mammals/fish/insects... viviparous or oviparous? Why?
Name
3 groups of invertebrates.
Name
1 insect/aracnic/mollusc/worm.
Describe
an insect/spider/mollusc/worm.
What
do carnivores/omnivores/herbivores eat? Name 2 carnivores/...
martes, 12 de febrero de 2019
QUESTIONS U5 "THE FROZEN LAKE"
Estimados padres o tutores:
Vuestro hijo/a va a comenzar la Unidad 5 del libro de inglés High Five! 2. El título de esta unidad es The frozen lake. En ella aprenderá algunos verbos de acción y a formular y responder preguntas sobre qué están haciendo otras personas. Este lenguaje se presenta en el Pupil’s Book mediante un chant de vocabulario, las canciones We’re going to the lake y What are they doing? y el cuento The snowman. A través del cuento se anima a vuestro hijo/a a pensar en la importancia de abrigarse para ir a la nieve.
El Pupil's Practice Kit de High Five! 2 proporciona refuerzo y repaso adicional de los contenidos de la Unidad 5 mediante una gran variedad de divertidas actividades interactivas, las canciones de la unidad con una actividad de karaoke y un diccionario ilustrado. Vuestro hijo/a puede utilizar estos recursos en casa con vuestra ayuda (el código de acceso se encuentra en el interior de la portada del Pupil's Book).
Gracias de nuevo por contribuir a que aprender inglés sea para vuestro hijo/a una experiencia lo más divertida y provechosa posible. Espero que disfrutéis de esta unidad y de todo el curso.
Un cordial saludo,
DESCRIPTION
What do you look like?
What does she /he look like?
I'm
I've got...
He's/ she's tall/short/fat/thin/slim/strong
He's got/she's got... blonde/brown/short/long hair/ brown... eyes.
REPASO CLOTHES
What are you wearing?
Vuestro hijo/a va a comenzar la Unidad 5 del libro de inglés High Five! 2. El título de esta unidad es The frozen lake. En ella aprenderá algunos verbos de acción y a formular y responder preguntas sobre qué están haciendo otras personas. Este lenguaje se presenta en el Pupil’s Book mediante un chant de vocabulario, las canciones We’re going to the lake y What are they doing? y el cuento The snowman. A través del cuento se anima a vuestro hijo/a a pensar en la importancia de abrigarse para ir a la nieve.
El Pupil's Practice Kit de High Five! 2 proporciona refuerzo y repaso adicional de los contenidos de la Unidad 5 mediante una gran variedad de divertidas actividades interactivas, las canciones de la unidad con una actividad de karaoke y un diccionario ilustrado. Vuestro hijo/a puede utilizar estos recursos en casa con vuestra ayuda (el código de acceso se encuentra en el interior de la portada del Pupil's Book).
Gracias de nuevo por contribuir a que aprender inglés sea para vuestro hijo/a una experiencia lo más divertida y provechosa posible. Espero que disfrutéis de esta unidad y de todo el curso.
Un cordial saludo,
What do you look like?
What does she /he look like?
I'm
I've got...
He's/ she's tall/short/fat/thin/slim/strong
He's got/she's got... blonde/brown/short/long hair/ brown... eyes.
REPASO CLOTHES
What are you wearing?
viernes, 8 de febrero de 2019
Questions "Our world"
How many continents are there? There are 7 seven continents.
Name the continents . North America, South America, Africa, Europe, Asia, Oceania and Antartica.
What are the cardinal points? North, South, East and West.
Which imaginary line divides the Earth into two hemispheres? The Equator.
Which hemisphere is Spain in? It's in the North Hemisphere.
Which continent is Spain in? in Europe.
The Equater divides the Earth into two hemispheres . Name them.
What's the difference between the globe and a map?
What countries border Spain?
Name one country in North America/ South America/Asia/Africa/Europe/Oceania
Name the continents . North America, South America, Africa, Europe, Asia, Oceania and Antartica.
What are the cardinal points? North, South, East and West.
Which imaginary line divides the Earth into two hemispheres? The Equator.
Which hemisphere is Spain in? It's in the North Hemisphere.
Which continent is Spain in? in Europe.
The Equater divides the Earth into two hemispheres . Name them.
What's the difference between the globe and a map?
What countries border Spain?
Name one country in North America/ South America/Asia/Africa/Europe/Oceania
martes, 5 de febrero de 2019
uni 2 " Our World"
Estimados padres o tutores:
Vuestro hijo/a ha comenzado la unidad 2 de su libro de Ciencias Sociales Oxford Think Do! Learn 2. Esta unidad tiene por título Our world (“Nuestro mundo”), y en ella aprenderá:
Los diferentes puntos cardinales y la posición del Sol.
La división del Ecuador entre el hemisferio norte y el hemisferio sur de la Tierra.
La localización de España y otros países distintos en los mapas.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación powerpoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invitamos a traer material relacionado con el tema a clase.
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.
Saludos,
Vuestro hijo/a ha comenzado la unidad 2 de su libro de Ciencias Sociales Oxford Think Do! Learn 2. Esta unidad tiene por título Our world (“Nuestro mundo”), y en ella aprenderá:
Los diferentes puntos cardinales y la posición del Sol.
La división del Ecuador entre el hemisferio norte y el hemisferio sur de la Tierra.
La localización de España y otros países distintos en los mapas.
Quisiera animaros a que ayudéis a vuestro hijo/a a interiorizar los contenidos utilizando las audiciones y canciones de la unidad, la presentación powerpoint y las actividades de Let’s play! ubicados en la Plus Zone. Asimismo, os invitamos a traer material relacionado con el tema a clase.
Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta.
Saludos,
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